четверг, 30 марта 2017 г.

Вчора з друзями гуляли в парку, мала вчила мене кататись на роліках ) Це на перший погляд так легко, встала собі дитина і поїхала. Ага... Як це важко насправді! Я ледь трималась! Доня мене за ручку возила, поки я хоч трохи почала їхати сама! Це так прикольно, коли дитина доростає до того віку, щоб і тебе чомусь такому вчить! Дякую, John Moffitt, за чудові фото! А Ірині і Богдану за компанію! Класно було вчитись разом! І у нас був гарний вчитель )

вторник, 28 марта 2017 г.

Чашка для вчительки

Доня для вчительки музики підготувала подарунок - розмалювала чашку. Ось що вийшло! Я б теж не відмовилась від такої авторської чашки ) Замовила і собі на ДН )


среда, 22 марта 2017 г.

Українською... уві сні

Настя іноді щось говорить уві сні. Але вчора вперше я почула, як вона уві сні говорить... українською )) Ми взагалі-то російськомовні, але намагаємось багато спілкуватись українською і читаємо майже 100% українською (за винятком тих книжок, які є лише в російському перекладі). І ось такий результат! І насмішило, і здивувало ) Довго після цього не могла заснути )

Дитячий етикет або як потоваришувати

- Матусь, ти знаєш, як діти знайомляться для гри?
- І як?
- Спочатку ми уважно дивимось в очі один одному, щоб зрозуміти, чи хочемо ми взагалі спілкуватись. Потім, коли контакт встановлено, можна сказати: "Привіт! Давай дружити!" І почуєш у відповідь: "Давай!"
- А буває так, що ти говориш: "Привіт, давай дружити!", а у відповідь: "Ні! Йди геть!"
- Ні, не буває, принаймні, я такого не знаю. Зазвичай до цього не доходить. По погляду ж буде помітно, що він скаже "йди геть", нащо ж питати, чи хоче він дружити, якщо і так зрозуміло?
- А тоді навіщо говорити давай дружити, коли ти по погляду розумієш, що дитина хоче з тобою грати?
- А ось це обов'язково! Це така форма ввічливості! Треба ж якось почати розмову!
Ось такий дитячий етикет )

Жук. Або хто твій друг.

Колись відпочивали ми в санаторії з донею. Там вона познайомилась з дівчинкою, вони потоваришували. Їм обом було по 7 років. Одного разу та дівчина приносить пластикову пляшку, наполовину наповнену якимись жуками! Настя питає: 
- Що це ти робиш? Навіщо жуків ловиш і в пляшку саджаєш?
- Вони погані! Мама каже, що їх треба знищувати!
- Ні! Вони не погані! Ніхто на Землі не є поганим! Всі потрібні і важливі! Відпусти їх!
- Ні, не відпущу!
Тут дівчинку гукає мама, щоб їсти. Вона залишає пляшку на вулиці і каже: "Не чіпай мою пляшку! Якщо випустиш їх, я з тобою більше товаришувати не буду!"
Настя дивиться на неї і нічого не відповідає. Як тільки та заходить, вона бере ту пляшку і не роздумуючи випускає всіх жуків на волю. Ось такий вибір зробила... Звичайно, з дівчиною більше дружби не вийшло. Питаю, чи засмучена вона.
- Мама, мені, звичайно, дуже добре було з нею гратись, весело. Але мені не потрібні друзі, які знущаються над природою. Я не можу з такими дружити. І не хочу обирати між чиїмсь життям і дружбою. На фото - один з врятованих жуків.


Найкраща вчителька з музліт і майдан на уроці

Настя каже, що вчителька з музліт - найкраща! Я питаю, а чому ти вважаєш її найкращою? 
- Ну, вона завжди усміхнена, дуже добра, ніколи нас не сварить, вона дозволяє нам сидіти, як ми собі хочемо! Можна навіть лежати на парті! А мені дозволяє під час слухання музики малювати!
- Ти малюєш під час слухання?
- Так, я так краще запам'ятовую образи. А ще, коли ми вивчали види танцю в музиці, ми все танцювали! 
Так, моя дитина, яка не любить танцювати, вийшла з уроку з подругою, танцюючи танго!
- А цього разу я на уроці Майдан влаштувала! 
- Це як? 
- Ну, вона вже другий урок не показує нам мультфільми (вони дивляться мультфільми в контексті певної теми). Каже урок завершено. А я - а мультфільма знову не буде??? Хочемо мультик! І питаю в класі: хто за мультик? Муль-тик! Муль-тик! Муль-тик! А вчителька така засміялась і каже: "Ой, добре, добре, тільки не кричіть!" І включила нам мультфільм! Дуже люблю її, вона класна!
Вчителі, ось і все, що дітям потрібно! Можна бути дуже суворими, дуже правильними і науковими, вимагати сидіти рівно і не відволікатись (як у випадку малювання під музику - малювати будеш на уроці малювання!). А можна бути такою, як та вчителька. Думаєте, її не слухають чи не запам'ятовують матеріал? Подивилися б ви на успішність і знання її дітей! А головне - у них горять очі і вони несуться на її урок з радістю!

Дескулінг. Емоційна сфера.

В музичній школі ми кожен раз чекаємо дітей разом, я і ще мій знайомий. Так от минулого раз він мене запитав: "Ну що, як ви там на домашньому навчанні?"
- Дуже добре! Настя відпочиває в емоційному плані, відсипається, нам вже не треба робити уроки до півночі. Вона стала спокійнішою.
- Так, це точно! І більше всміхається. Я теж помітив. Раніше вона частіше плакала на заняттях (одразу зауважу, не через те, що не хоче займатись, а через те, що не все виходить, або хтось щось сказав і вона вже в сльози). А зараз така врівноважена стала.

Я почала загартовуватись!

Тиждень тому почала і я займатись крижаним обливанням.
До цього вже рік обливала дитину, і вона мені все каже: "Матуся, давай і ти теж обливайся! Це класно!" А я ж така теплокровна... Проте вирішила спробувати. І ось стою я, дивлюсь на те відро з льодом і не можу наважитись: "Ні. я це не зроблю! Зараз вилізу з ванни і все!" Але потім таки виливаю це на себе, розтираюсь рушником. Настя питає: 
- Матусь, ти з якою думкою обливалась?
- Аааа! Спасите-помогите!!!!
- Не можна з такими думками обливатись! Наступного разу, коли будеш на себе воду виливати, кажи: "Ой весело!" Тепер так і роблю. Страшно лише перший раз, потім нормально. Я намагаюсь не стояти довго над відром, а робити це швидко. Організм наче не встигає зрозуміти, що вода крижана.
Тиждень минув, але у мене реакція на загартування трохи інша, ніж у доні. Вона на четвертий день почала відчувати сильний розігрів. Я на сьомий день розігріву не відчуваю, мені лише просто не холодно після цього. Настя як почала обливатись, то зовсім перестала мерзнути, руки теплі завжди. І це перший рік дитини зовсім без жодного ОРЗ!
Подивимось, цікавий для мене досвід ) Дуже хочу теплі руки )

пятница, 17 марта 2017 г.

Чудова музика Brian Crain

Нещодавно я почала вчити один з творів Brian Crain. Настя запитала, що це за чудова музика. І я вирішила її познайомити з нею ближче. Включила їй альбом Piano Opus. Вона просто завмерла... 
Грає твір "Дощ": "Мама, я чую кожну крапельку, я бачу той дощ!"
"Вітер": "Просто чути, як вітер несе осіннє листя"
"Вода": "Це весняні струмочки!"
"Земля": "Я бачу її наче в космосі, з ілюмінатору космчіного корабля. Можна було б не говорити мені назви творів, я б і так здогадалась".
Ще з іншого альбому послухали "Прогулянка в лісі", "Вальс метеликів"


Вона сиділа в кріслі і слухала. А вже час був їсти. Я принесла їй фрукти, і раніше вона б накинулась на них одразу ж. А тут, дивлюсь, сидить, як зачарована, не їсть. Просиділа так десь хвилин 20. Потім вимкнула музику. Питаю, набридла тобі? Каже ні, я просто не можу їсти, я вслухаюсь в неї. Поїла, ввімкнула знову і ще наступні кілька днів слухала цей альбом. 
Також цікавим було дослідити музику з теоретичної точки зору. Ми звернули увагу на розміри творів. Наприклад, вітер має розмір 5/4, вода - 11/8 із вкрапленнями 12/8. Це дуже незвичайно, не часто таке зустрінеш. Звернули увагу на те, що він часто використовує принцип варіативності і зміни регістру, і це звучить дуже красиво.

понедельник, 13 марта 2017 г.

Психологія впливу

Чесно кажучи, втомилась від фейків, що розповсюджують друзі. До фейків ЗМІ якось байдуже, але друзі.... Висловлювання Річарда Гіра, яке він ніколи не казав, цитати Леніна, які він проголошував через 5 років після своєї смерті, Осенсей Моріхей Уесіба, який закликає аморально відпочивати, тибетський монах, який закликає їсти все підряд... Безліч. Коли пишу, що це неправда, мені відповідають, що я занадто серйозно все сприймаю. Яка різниця, говорив - не говорив. Міг і сказати, а цілком я згоден (згодна) зі сказаним, тому і запостив це.
А от і ні. Важливо, казала це людина насправді чи ні. Інакше це називається плітки. Якщо ви не проти цього, то ви не проти і того, щоб вам приписували слова і думки, яких ви особисто ніколи не говорили. Адже людина, яка буде казати це про вас, підтримує цю точку зору, а тому для неї не важливо, казали ви це насправді, чи ні. Одного дня ви можете особисто переконатись, наскільки це важливо... Зазвичай дуже неприємна ситуація...
Це я вже не кажу про цілі, які переслідують ті, хто створює ці фейки...
Частіше за все це дискредитація когось чи чогось, введення в оману, створення хибних уявлень про щось. Далі за цим питання про мету, зацікавлених... І так далі. Маніпулятивна техніка.

пятница, 10 марта 2017 г.

Bolero. Як ми готувались до першого туру конкурсу.


Ми давно планували взяти участь в цьому конкурсі. Він проводиться в два тури. Перший тур проходить заочно онлайн, тобто треба відправити запис віртуозного твору. Другий тур проходить в Києві вже вживу. І так вийшло, що організатори конкурсу помилились і на мій запит про термін подання запису на перший тур написали 10 березня замість 15 травня. Відповідь надійшла 5 березня... Тобто, залишається 5 днів!!!
Я ще думаю - сам конкурс 29 травня, чому перший тур так рано? Коли це диті встигнуть вивчити віртуозний твір до 10 березня? Зазвичай після зимових канікул береться нова програма. Тобто десь 15 січня взяли твір, а вже 10 березня треба мати його готовим... Дивно. Але добре, умови є умови, десь я недогледіла, треба було до нового року почати розбирати. 

Я в шоці, вчителька в шоці, Настя ще більше в шоці, бо твір в процесі роботи...
Пишу вчительці: "Наталя Олександрівна, катастрофа! Термін 10 березня!!! "
Вона, прийшовши до тями після шоку: "Нічого, будемо записувати як є".
Думаю, що робити.. Як налаштувати Настю. Так, треба зробити вигляд, що все гаразд, що той рівень, який є зараз, достатній для першого туру, бо це тур ознайомчий і т.і.
- Настя, треба за 5 днів довчити Bolero і записати!
Далі прошу вибачення за форму вираження, але Настя з переляку іншого слова для свого стану не знайшла:

пятница, 3 марта 2017 г.

Клавісін - чуємо вперше


Друзі, якщо в вашому місті буде гастролювати "Прахт-Ансамбль", обов'язково йдіть і слухайте! Ми з донею два дні тому були на їх концерті і обидві вперше чули клавісін! В кінці навіть дозволили дітям трошки пограти на ньому. Доня в захваті ) Концерт сподобався ще тим, що він був живий, Андрій спілкувався зі слухачами, розповідав цікаві факти з історії музики.

среда, 1 марта 2017 г.

Перелік книжок для освіченої людини


Ви зустрічали статті такого змісту: "100 книг, которые должен прочитать каждый образованный человек. А сколько прочли вы?" Все ніяк не могла зрозуміти, що мені в цьому не подобається. Кожен раз виникало питання - а хто автор переліку і чому в ньому немає ще ось такої книжки, або такої? І чому обов'язково я маю прочитати ось це?
Вчора, в черговий раз зачіпившись за такий пост, зрозуміла. В нагоді став семінар Евгения Бардина, на якому я нещодавно була по профайлінгу. В даному випадку це яскрава демонстрація зовнішньої і внутрішньої референції.
Внутрішньореферентна людина сама собі складе перелік літератури, який вона прагне прочитати і їй байдуже, наскільки вона відповідає стандартам освіченої людини за чужим переліком. Зовнішньореферентним людям, навпаки, буде байдуже, хто склав перелік (перевірено неодноразово) - вони будуть перевіряти, скільки з нього вони прочитали і ставити сумні смайли в коментах: "Я лише 25 прочитав (((" або "мені соромно, але я прочитала лише половину".
Цікаво, що всі переліки, які я бачила, мають переважну спрямованість на російську літературу. З української там максимум Гоголь. Далі можна розвивати думку: а що з приводу цього переліку думають австралійці, европейці, американці тощо. Чи вважають вони ті ж самі книжки обов'язковими, щоб мати статус освіченої людини? І чи має бути в переліку, наприклад, Шевченко?
Коротше, ми просто різні - зовнішньореферентні і внутрішньореферентні )

воскресенье, 26 февраля 2017 г.

Семінар по профайлінгу і реакція Насті

В суботу була на семінарі Евгения Бардина та Alona Shulina. Тема - профайлінг та метапрограми. Приїхала додому, мала питає (10 років): 
- Ну що там, мама? Що було на семінарі? Цікаво було?
- Дуже цікаво! 
- А розкажи!
- Та тобі навряд чи це буде цікаво... Це для дорослих. 
Коротше, просиділи з малою до 22.30, показувала конспекти, коротко пересказувала, що то за метапрограми і як їх використовувати, склали профілі на доню, на мене і на тата. Подивились свої сильні і слабкі сторони, що можна посилити, що свідомо включити, як покращити комунікацію між нами. Плідно попрацювали ) 
Ось що значить захоплена людина ) Мамі цікаво, і дитині теж цікаво. 
- Мамо, я, виявляється, така зовнішньореферентна...

четверг, 23 февраля 2017 г.

Про булінг

Про булінг. Колись з Настею у нас була про це розмова. Я їй розповіла, що це таке, які причини, про ефект натовпу (коли перша собака кинулась, а інші за нею побігли) і сказала, що прошу її ніколи ніколи не брати участь в таких речах. Навіть навпаки - якщо матимеш сили, то стань на захист тої дитини, бо коли процес відбувається "одноголосно", то це одне, а коли на захист стає хтось інший, то будуть і інші діти, які задумаються, чи правильно те, що вони роблять. Поговорили про почуття того, хто опиняється в ситуації травлі і як це болісно. 
Так от хочу поділитись двома випадками.

четверг, 9 февраля 2017 г.

12*3

Я такого ще не бачила! Потрійна 12 з сольфеджіо )) Вважається одним з найскладніших предметів, який діти часто не люблять. 
Одного разу принесла з сольфеджіо 8 , плакала з цього приводу. А в звичайній школі раділа дев'яткам і не засмучувалась навіть коли бували шістки. Питання вподобань і пріоритетів.

пятница, 6 января 2017 г.

Дескулінг. Перші результати.

З кінця грудня ми перейшли на домашнє навчання. Відчули значне полегшення. Кілька спостережень і історій.

Історія 1. Власний зошит.
Почали самостійно займатись музлітературою. Запропонувала таку схему: доня спочатку самостійно в інтернеті шукає біографію і цікаві відомості про композитора, записує те, що вважає важливим. А наступного дня ми прослуховуємо найбільш відомі і цікаві твори цього автора.
Даю їй зошит. 
- Мам, а як зошит підписувати? 
- Сонечко, не треба підписувати, це не шкільний зошит, це твій особистий зошит. Підпиши так, як ти сама хочеш. Можеш придумати щось креативне. Щоб було зручно відрізняти один зошит від іншого по обкладинці. Можеш хоч портрети композиторів приклеїти на обкладинку.
- Серйозно? Як чудово! А як всередині писати? І що писати?
- Ти пишеш у вільній формі. Це інформація для тебе. Можеш навіть кольоровими ручками. Ім'я кожного автора червоним кольором або зеленим пишеш, щоб виділити і легше шукати. Головне, щоб ти запам'ятала найважливіше і могла кілька речень про кожного сказати. Зрозуміла?
- Так! 
Сидить пише. Через 5 хвилин прибігає: